| 工作计划
校本研修计划范文 『范文12』
具体安排如下:
1、英语教育理论和教学技能(自学和讲座相结合)总课时为225课时,分配如下:
A：学科教学理论类(50课时)
小学英语教育心理学
小学英语教学艺术
小学生英语学习兴趣的培养
情景教学在课堂教学中的作用
课堂教学中师生情感交流
英语新课程标准
B：堂教学技能类(50课时)
英语教学用语
板书设计
简笔画绘制
英语多媒体课件制作
C：学科专题研究类(50课时)
小学英语语音教学研究
小学英语词汇教学研究
小学英语听说教学研究
小学英语课堂教学课型类别研究
小学英语教学综合评价
科研课题的选定与论文的撰写
小学新课程课堂教学策略
D：知识更新与扩展类(40课时)
小学英语教改信息与动态
语言教学与文化背景(与现行教材相结合)
小学英语教材国内外版本介绍
E：教学实践活动类(35课时)
教学设计、活动课设计
说课、听评课
教学实践课
2、教学考察(20课时)
考察学校：省市重点小学、其他区属重点小学有英语教学特色的学校作为考察基地。
考察内容：主要考察英语课堂教学、英语课外活动及英语教学科研。
考察要求：教师在考察活动中与考察学校有关教师交流,了解该校英语教学的特色、模式和方法,学生学习英语状况，参加教研活动，听各种类型的示范课，作尽详的听课记录，进行个案分析研讨，在考察结束时提出在英语教学中实施素质教育的建议。
3、教学实践
教学实践一般以教师所在工作学校为基地。实践重点内容为小学英语课堂教学设计,课堂教学过程，课堂教学整体效果与微技能评价,小学生课堂学习心理与行为以及教学互动性分析。教学实践期间,教师可根据事先确定的选题，独立开展课题研究，并根据课题研究后的新教学思路,调整优化教学过程，采取灵活有效的教学方法,在此基础上作一堂实验汇报课,并摄制成录像带。
4、教学课题研究
课题研究拟先行预设范围,培训中根据学员研讨热点或教师自带课题进行调整。课题研究之前要有相关的课题材料。课题研究成果可以采用研究报告、论文、教学软件等多种形式。课题的选定要与教师的自身教学工作有密切联系,能解决教育教学中的实际问题,提高自身的教学水平和科研能力。选题切忌大而空。
课题研究预设范围
1.小学英语素质教育研究
2.小学生英语学习心理研究
3.小学英语课堂教学研究
4.小学英语情景教学研究
5.小学生英语学习兴趣的培养
6.小学生英语交际能力的培养
7.英语儿歌在小学英语教学中的作用
8.游戏在小学英语教学中的作用
9.情感因素在小学英语教学中的作用
10.直接拼音法在小学英语教学起始阶段的作用
11.小学英语教学中听说训练方法
12.小学生英语语音语调训练
13.小学英语课外兴趣活动
14.小学英语课堂教学微技能应用
15.小学英语课堂教学评估
16.其它自选课题
四、培训方式:
1、理论学习与教学实践相结合，集中培训与持续性自主研修相结合。
培训工作流程为：
理论学习与技能培训→教学实践与课题研究→综合考核与成果展示
2、采用集中与分散相结合的方式。具体安排为：
第一阶段：集中培训及教学考察。集中培训以专题讲座为主，安排英语教学理论学习,现代教学技能培训,课堂教学案例研讨，教学科研课题选立等活动。教学考察时间为10课时，考察小学2所。
第二阶段：以分散自主研修,自主实践为主。期间每位教师开设实验课一节，组织有关教师及专家听课、评课及考核。中期安排一次集中活动,进行阶段性课题成果交流和专家指导。
第三阶段：集中展示交流教学实践和教学科研成果,进行综合考评和工作总结。拟编辑《优秀教学设计》一册,《优秀教学论文集》一册，开展一次经验交流活动，开设二节汇报观摩课。
3、贯彻理论讲座与教育案例分析相结合，教学实践和课题研究相结合的原则。
培训过程中强调教师的参与性和主体性，以自主学习，自主研修,自主实践的方式，促进教师教育教学水平和持续自主发展能力的提高。在培训结束时，教师必须完成：
1篇与研究课题相关的理论专著的读书报告;
1学时能反映本人实践现代语言教学理论和现代教学技术，并改善、调整、优化教学过程的教学录像带;
5份详尽的教学设计;
1篇课题研究报告，教改实验方案或学术论文;
2个较完美的CAI课件;
五、考核方法
实行严格的考勤和考核制度。凡无故缺席，不能完成研讨、考查任务,不能提交课题研究成果的教师将取消学科骨干教师资格。
考核内容及权重如下：
1、课程与科研考核40%
A：语言教学理论和教学技能训练考核,采用开卷考试的形式。
B：教学课题研究，由课题考核机构作出考核结论。课题研究主要考核学员教育教学科研成果的质量，以及推广应用价值，特别是在小学英语素质教育中的应用价值。
2、教育教学实践能力考核30%
根据教师提供的课堂教学录像。考核教师在课堂教学中反映出的专业教学技能和实际教学能力。
3、工作实绩考核30%
主要由教师所在学校根据教师一贯工作表现，特别是在推荐区学科骨干教师期间的工作实绩,提出考核意见。
最后汇总各项考核成绩,作出综合评价。
校本研修计划范文 『范文13』
对我们小学教师来说，不断提高教育理论和信息技术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
一、不断学习、提升能力
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师。
1、读书本
①教育理念方面：在近期内，我计划精读《现代教学设计》《知识产权》、《新课程教学问题讨论与案例分析》这三本书。
②专业素养方面：经常阅读《小学音乐教师》、《人民音乐教育》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。提升自己在音乐教学方面的品位，争取能达到一定程度上的飞跃。
2、听名师课
积极虚心向名师请教，一年内听名师的课5节以上。并要求自己写出学习心得，将名师的教育教学思想予以内化，成为自己前进的航标灯。
二、研究课堂教学
1、走进同组教师和其他学校优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、积极投身课堂教学改革中去，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
3、积极主动地定期进行研究课教学，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。本学期要在教研组内开出一节音乐公开课。
三、提升科研水平
1、坚持行动研究，坚持写教学叙事和教学反思。
2、撰写教育、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学叙事。
3、积极参加继续心理健康学习，主动积极地参加研讨，及时写学习笔记。
四. 保证措施
1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)。
2.教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每位教师一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂探索课，进行说课，评课。
3.组内定期互相交流教学心得，教学困惑解决疑难。
4.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。 在研修期间，认真听课，课后进行交流、指导，并作好课堂记录。
5.以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与同行们一起听课、评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。
6.上好示范课，并作好教学反思，并与同行们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。
7.认真作好研修总结。
校本研修计划范文 『范文14』
一、校本研修的基本内容
1、英语教学研究的最新动态与成果;
2、英语新课程标准
3、教育政策法规;
4、教师职业道德;
5、校本课程的研究与开发;
6、学生成长与身心发展;
7、教师心理调试与情绪控制;
8、教学艺术与教学风格。
二、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行高效课堂模式，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。